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廣元工匠:農村微型學校的“代言人”張平原
來源:廣元日報 | 作者:品牌廣元 | 發布時間: 2019-05-17 | 49 次瀏覽 | 分享到:
張平原和學生們談心
小班化教學
    母劍勇記者汪江婷
    “校園小而美,群山圍繞,溪流相伴;處處展現著‘尚美’的人文風采。”7日,南寧市江南區鄉村校長高級研修班一行16人走進利州區范家小學,看到該校優美的環境、完備的硬件設施,以及充分感受到教師對學生的尊重、關愛、體貼和信賴之情,大家紛紛豎起了大拇指。
    “給鄉村孩子一個溫暖的童年。”市首屆“最美鄉村學校校長”、利州區范家小學黨支部書記、校長張平原,抱著這一初衷,在他摯愛的鄉村教育熱土上勤奮耕耘。他不僅帶給孩子們美好的教育,也深深地影響了一大批鄉村教育人,讓他們對鄉村教育的明天充滿信心。
    四年來,張平原將邊遠落后的范家小學建成全國知名的美麗鄉村學校,同時聯合周邊15所鄉村學校創立“利州區微型學校發展聯盟”。他在農村微型學校教育意義、作用、前景的探索和實踐方面取得系列成果,得到全國各地專家、學者的肯定。專家、學者們認為,張平原稱得上是農村微型學校的“代言人”。
    探索特色班級家文化溫馨多彩文化潤澤孩子心靈
    2014年夏天,張平原被利州區教育局黨組任命為范家小學校長。
    接到任命通知后,張平原和學校其他教師花了三天時間走村入戶,到學生家中走訪。通過詳細調查了解,得知很多學生的家庭境況都不好,父母或離異、或是“長病號”、或傷殘、或長期在外務工……
    “讓每一個孩子在家門口接受最好的教育。”張平原與全校教師下定決心,不斷提高學校辦學質量,促進學校內涵發展,讓每一個孩子都擁有溫暖的童年。
    新學期開始了,面對班級人數少,最多的一個班12個學生,最少的只有6個學生的實際情況,張平原開展了“小小班教學”實踐研究。首先設計了“集成教室”,將桌椅板凳圍成一圈,交流寫作時孩子們圍著坐下來,沒有寫作要求時,孩子們可以站著也可以坐著聽課。需要查找或搜索資料時,學生隨時可以打開電腦。對于不懂的問題,求助“細伢微課”,3到5分鐘就學會了。
    在硬件條件改善的同時,該校還通過創建“最美教室”“最美辦公室”“最美寢室”“最美餐廳”,培養師生“發現美、感受美,選擇美、踐行美,欣賞美、創造美”的情懷。
    開發鄉土資源探究課程學生綜合素養及能力逐步彰顯
    “我為大家分享的是我喜歡的書籍。”“我分享的是我的一篇小習作。”……在第六屆全國鄉村兒童閱讀暨書香校園發展論壇上,范家小學46名學生人人走上舞臺,分享自己的讀書心得,大大方方地展示自己的讀書感悟,贏得來自全國各地參會校長、教師們的熱烈掌聲。
    2016年春季,張平原開始嘗試鄉土教育校本課程探索。他說:“在孩子成長過程中開展鄉土教育,便在孩子的心中播下了熱愛家鄉的種子,而這種情愫會成為學生發奮讀書、將來建設家鄉的動力源泉。”
    該校通過對鄉村民俗、遺跡、傳說、自然資源進行調查探究,總結形成了探究、搜索、交流、整理、展示等一系列實踐活動模式。學生通過參與實踐活動,進一步提升了綜合素質。這一創新做法得到了國內知名專家楊東平教授、梁曉燕教授的高度贊賞。
    首創微型學校發展聯盟鄉村小學抱團發展突圍重生
    2014年12月,面對全校只有50多個學生和教師勁頭不足的現狀,范家小學聯合周邊十余所學校,發起成立了微型學校發展聯盟,共同尋求辦學方向和策略。
    大多數鄉村學校缺少專職的音、體、美教師,該聯盟首先在這些課程上下功夫,聯盟內鄰近學校共享教師資源,豐富了孩子們的課程。同時相繼開展了學習交流、片區聯誼、中層以上干部培訓、小小班教學研討、聯盟成員學校藝術節展演等活動。
    2016年3月7日,聯盟開創性地實施了網絡互動直播教學活動。
    同年6月,聯盟被列為市委改革辦重點改革試點項目。《微校聯盟促進縣域義務教育均衡發展》被省委體制改革辦列為第三批改革試點項目。
    2017年春,全國18省275所學校40000多名學生加入聯盟“美麗鄉村小學”網絡互動直播課堂。
    微型學校發展聯盟的建立,促使成員學校校園環境進一步凈化、綠化、美化,讓師生的思維方式和行為方式都有了翻天覆地的變化。
    張平原認為,微型學校雖小,但小有小的優勢,不僅方便本地孩子上學,還在孩子的情感培養、個性養成等方面具有不可替代的特殊價值。
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